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Die St. Mauritius-Sekundarschule gehört im Auswahlverfahren für den Deutschen Schulpreis 2026 zu den 20 besten Schulen bundesweit. Eine rund 50-köpfige Jury aus Bildungswissenschaft, Schulpraxis und Verwaltung wählte sie aus über 80 Bewerbungen in die nächste Runde.

Der Deutsche Schulpreis wird von der Robert Bosch Stiftung GmbH und der Heidehof Stiftung GmbH vergeben und zählt zu den renommiertesten Auszeichnungen im Bildungsbereich in Deutschland. Er würdigt Schulen, die durch innovative pädagogische Konzepte, hohe Unterrichtsqualität und eine starke Schulgemeinschaft überzeugen.

Auszeichnung für pädagogische Qualität und Schulentwicklung

Die Auswahl der St. Mauritius-Sekundarschule unterstreicht die Qualität der pädagogischen Arbeit sowie die kontinuierliche Schulentwicklung vor Ort. Im Mittelpunkt stehen dabei individuelle Förderung, gemeinschaftliches Lernen und die Übernahme von Verantwortung im Schulalltag.

Jurybesuche in den kommenden Wochen

In den nächsten Wochen besuchen Juryteams die nominierten Schulen vor Ort. Im Mittelpunkt stehen Unterrichtshospitationen sowie Gespräche mit Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern, Eltern und außerschulischen Partnern. Auf Grundlage dieser Besuche werden Mitte Juni die Schulen für das Finale nominiert.

Die St. Mauritius-Sekundarschule ist Teil der Auswahl und stellt sich in diesem Verfahren mit ihrem pädagogischen Konzept und ihrer gelebten Schulgemeinschaft der weiteren Bewertung.

Die Nominierung unterstreicht die Qualität der pädagogischen Arbeit an der St. Mauritius-Sekundarschule und markiert einen wichtigen Schritt im weiteren Auswahlverfahren.

Bildrechte: Deutscher Schulpreis

Monatelang wurde geplant, gebaut, programmiert und auch nach Schulschluss weitergetüftelt – jetzt hat sich die Arbeit ausgezahlt: Das Schulteam „MAURI-MAURI“ der St. Mauritius-Sekundarschule hat auch in diesem Jahr wieder an der FIRST LEGO League teilgenommen.

Beim Wettbewerb am 23. Januar 2026 an der Hochschule Merseburg präsentierten die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeit vor Jury und Publikum.

Die diesjährige Wettbewerbssaison stand unter dem Motto „UNEARTHED“. Dabei setzen sich die Teams mit Fragestellungen rund um Archäologie und das Freilegen verborgener Spuren auseinander und entwickeln dazu eigene Ideen und Lösungen.

Von der Idee bis zum fertigen Roboter

Über mehrere Monate hinweg arbeitete das Team im Rahmen der Freien Studien parallel an der Entwicklung eines Roboters und eines Forschungsprojekts zum Thema Archäologie. Die Gruppe entschied sich für die Entwicklung eines Multitools für Archäologinnen und Archäologen. Unterstützt wurde das Team dabei fachlich durch einen Archäologen, der Einblicke in die Praxis gab.

Im Laufe der Vorbereitung entstand der Roboter „OSCHI“ – ein auffälliges, schwarz-gelbes Modell mit verschiedenen Sensoren und individuell entwickelten Aufsätzen, das für den Wettbewerbsparcours programmiert wurde.

Wettbewerbstag in Merseburg

Nach den Präsentationen vor der Jury ging es für das Team an die letzten Anpassungen am Roboter, bevor die Robot-Duelle auf dem Spielfeld starteten. Nach ersten Schwierigkeiten gelang es dem Team, die Abläufe noch einmal anzupassen. Im entscheidenden Durchlauf erreichte „OSCHI“ schließlich 160 Punkte.

Für den Einzug ins Viertelfinale reichte es damit knapp nicht, das Team wurde jedoch für sein Forschungsprojekt nominiert.

Ein Projekt, das weiterwächst

Die Teilnahme an der FIRST LEGO League ist eingebettet in die Freien Studien sowie weitere Angebote im Ganztagsbereich – darunter Arbeitsgemeinschaften, Pausenangebote und Ferienformate. Dabei geben erfahrene Schülerinnen und Schüler ihr Wissen an jüngere weiter und entwickeln das Projekt so gemeinsam weiter.

Besonders deutlich wurde, wie stark der Zusammenhalt im Team war und wie gut alle zusammengearbeitet haben.

Den ausführlichen Bericht der St. Mauritius-Sekundarschule zum Wettbewerb finden Sie hier.

Erstmals gestalteten die Träger katholischer Schulen in den mitteldeutschen Diözesen Dresden-Meißen, Erfurt und Magdeburg sowie im Erzbistum Berlin gemeinsam eine Führungskräfte-Qualifikation für Schulleitungen. Von März 2025 bis März 2026 fand das schulformübergreifende Seminar unter der Überschrift „Ich leite!“ in Berlin und Magdeburg statt.

Die 17 teilnehmenden Schulleitungen, die in ihren Schulen erst jüngst Leitungsfunktionen übernommen hatten, arbeiteten in sechs Seminarsitzungen entlang einer „Roadmap“, die die systemische Aufgabe von Schulleitung in den Mittelpunkt stellt. Entsprechend ging es in den Übungen, Reflexionen und Inputs um gute, sinnstiftende Führung, um eine Vision von Erziehung und Bildung in einer guten katholischen Schule, um Kriterien guten Unterrichts und wie sie durch Schulleitungshandeln gefördert werden können sowie immer wieder um die zentrale Herausforderung im Leitungshandeln: um gute und ressourcenorientierte Kommunikation. In Webinaren werden im Frühjahr 2026 die Themen „Konferenzen leiten“ und Schulrechtsfragen aufgegriffen.

Roadmap 

Die Leitung das Kurses - Dr. Joachim Schmidt, Anne-Kathrin Ostrop (Erzbistum Berlin), Beate Höwer, Hans-Michael Mingenbach (Edith Stein Schulstiftung des Bistums Magdeburg) - ist davon überzeugt, dass eine die Haltungen und Kompetenzen von Schulleitungen stärkende Qualifizierung direkte Auswirkungen auf die Schulentwicklung der einzelnen katholischen Schulen hat. Dementsprechend wirbt sie dafür, das regionalisierte Kursangebot für Leitungen von katholischen Schulen zukünftig zu verstetigen.

Text: Hans-Michael-Mingebach
Bildrechte: Edith-Stein-Schulstiftung

Die St. Mauritius-Sekundarschule in Halle (Saale) ist im Wettbewerb „BOF 5.000“ erneut für ihr besonderes Engagement in der Berufsorientierung ausgezeichnet worden. Der von der Industrie- und Handelskammer Halle-Dessau gemeinsam mit der Handwerkskammer Halle (Saale) vergebene Preis ist mit 500 Euro dotiert und würdigt praxisnahe, zukunftsorientierte Konzepte. Es ist bereits die sechste Auszeichnung dieser Art.

Ausgezeichnet wurde das Projekt „AquaFuture“, das praxisnahes Lernen mit Zukunftsfragen verbindet. Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen untersuchen Wasserproben aus schuleigenen Aquarien mithilfe moderner Mikroskoptechnik. Sie analysieren, dokumentieren und werten ihre Ergebnisse aus und lernen dabei typische Arbeitsweisen aus naturwissenschaftlichen, technischen und handwerklichen Berufsfeldern kennen.

Lernen mit Bezug zur Arbeitswelt

Im Mittelpunkt von „AquaFuture“ steht neben fachlichem Wissen vor allem das Erlernen berufsrelevanter Kompetenzen wie sorgfältiges Arbeiten, Teamfähigkeit, analytisches Denken und der sichere Umgang mit Technik. Berufsorientierung wird so im Unterricht konkret erlebbar.

Überreicht wurde der Preis von Dr. Simone Danek, Geschäftsführerin für Aus- und Weiterbildung bei der Industrie- und Handelskammer Halle-Dessau. Sie betonte bei der Preisverleihung die zentrale Rolle von Schulen in der Berufsorientierung:

„Der Ausbildungsmarkt ist aktuell wieder anspruchsvoller geworden – umso wichtiger ist es, junge Menschen frühzeitig bei der Berufsorientierung zu unterstützen. Schulen sind dafür ein zentraler Ansatzpunkt: Sie können Berufsorientierung verlässlich anbieten und Schülerinnen und Schüler durch praxisnahe Einblicke an Berufsfelder heranführen.“

Nachhaltigkeit als pädagogisches Leitmotiv

Das Preisgeld fließt in die Anschaffung neuer Mikroskope, die langfristig im Unterricht eingesetzt werden können. Gleichzeitig denkt die Schule bereits weiter: Am neuen Schulstandort in der Murmansker Straße entsteht ein Gewächshaus, das mit den vorhandenen Aquarien verbunden werden soll. Die Nährstoffe aus den Aquarien dienen dabei als natürliche Grundlage für das Pflanzenwachstum.

Das Gewächshaus soll künftig nicht nur von der Sekundarschule, sondern auch von der benachbarten St. Franziskus-Grundschule genutzt werden.

Die schulformübergreifende Zusammenarbeit ist ein zentraler Bestandteil des pädagogischen Selbstverständnisses der Edith-Stein-Schulstiftung.

Bildung mit Perspektive

Die erneute Auszeichnung zeigt, wie zeitgemäße Berufsorientierung gelingen kann: praxisnah, nachhaltig und nah an den Lebenswelten junger Menschen. Zugleich macht sie sichtbar, wie Schulen Verantwortung übernehmen und jungen Menschen tragfähige Perspektiven eröffnen.

Bildrechte: IHK Halle-Dessau/Uwe Köhn

Im Rahmen eines feierlichen Gottesdienstes erhielten am 20. Februar 2026 sieben katholische Religionslehrkräfte die Missio canonica, die kirchliche Beauftragung zur Erteilung katholischen Religionsunterrichts. Bischof Dr. Gerhard Feige sprach ihnen damit das Vertrauen aus, ihren Dienst als katholische Religionslehrkräfte im Auftrag der Kirche auszuüben. Zudem wurde eine Kandidatin zur Schulseelsorge am Norbertusgymnasium in Magdeburg von ihm beauftragt.

In seiner Predigt stellte der Bischof die Notwendigkeit und Aufgabe einer authentischen Positionierung von Religionslehrkräften und Schulseelsorgenden heraus. Diese stünden „in der Tradition einer Kirche, die für eine Haltung einsteht, die jeden Menschen annimmt als von Gott geschaffen und deshalb mit einer unveräußerlichen Würde ausgestattet.“ Diese Haltung zeige sich darin, den Glauben zu bezeugen, ohne zu indoktrinieren, für Werte einzustehen, ohne andere zu beschämen. Sie bedeute auch, zu widersprechen, wenn Menschenwürde verletzt werde, und zuzuhören, wenn Menschen ringen, zweifeln und suchen.

Die Missio canonica sei dabei kein bloßer formaler Akt, sondern Zuspruch und Zumutung zugleich: Ausdruck des Vertrauens der Kirche und zugleich Auftrag, den eigenen Glauben sichtbar und verantwortungsvoll in einem schulischen und gesellschaftlichen Raum zu vertreten, der von Vielfalt, Leistungsdruck und weltanschaulichen Spannungen geprägt ist.

Beauftragung zur Schulseelsorge

Mit der Beauftragung zur Schulseelsorge wurde zugleich die Bedeutung seelsorglicher Begleitung im Lebensraum Schule hervorgehoben. Schule sei nicht nur Lern-, sondern auch Lebensort, an dem junge Menschen Unterstützung, Orientierung und Hoffnung benötigten. Schulseelsorge eröffne Räume, in denen Menschen gesehen und begleitet werden – jenseits von Leistungsanforderungen und Bewertungen.

Fachtag zum christlichen Menschenbild

Am Vormittag kamen Religionslehrkräfte aus staatlichen und freien Schulen, Seiteneinsteigende an Schulen der Schulstiftung, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst sowie Mitarbeitende der Kinder- und Jugendpastoral des Bistums zu einem Fachtag zusammen. Dieser widmete sich der Frage, welche Grundannahmen das christliche Menschenbild prägen und welche Konsequenzen sich daraus für pädagogisches und pastorales Handeln im schulischen Kontext ergeben.

Einen grundlegenden Impuls gab Prof. Dr. Holger Zaborowski von der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Erfurt. Er eröffnete philosophische und theologische Perspektiven auf das christliche Verständnis vom Menschen und ordnete diese in gegenwärtige Herausforderungen ein.

In den anschließenden Workshops wurden die Themen praxisnah vertieft. Dabei ging es unter anderem um die interaktive Erschließung biblischer Texte, um Künstliche Intelligenz als Herausforderung für anthropologische Grundannahmen sowie um den Umgang mit Übergängen und Wandlungsprozessen im Leben junger Menschen – etwa darum, wie die Feier der Lebenswende biografische Übergänge im Jugendalter begleiten kann. Der Fachtag bot Raum für fachlichen Austausch und kollegiale Begegnung sowie für die gemeinsame Reflexion darüber, wie religiöse Bildung unter den Bedingungen heutiger Schule gelingen kann.

Predigt von Bischof Feige

Bildrechte: Edith-Stein-Schulstiftung

Am 12. Februar 2026 fand auf der Baustelle der St.-Mauritius-Sekundarschule in der Murmansker Straße in Halle (Saale) ein Pressetermin statt. Medienvertreterinnen und -vertreter sowie Fachöffentlichkeit erhielten dabei Einblicke in den aktuellen Stand des Schulneubaus und in das zugrunde liegende nachhaltige Baukonzept.

Die Edith-Stein-Schulstiftung des Bistums Magdeburg realisiert als Bauherrin den Neubau der St.-Mauritius-Sekundarschule. Mit dem zusätzlichen Gebäude entstehen auf rund 3.500 Quadratmetern moderne Klassenräume, offene Lernlandschaften und Fachwerkstätten für künftig bis zu 300 Schülerinnen und Schüler.

Konstruktion in Holz- und Lehmbauweise
Ziel des Projekts ist es, den Neubau CO₂-neutral zu errichten und auch im Betrieb möglichst klimafreundlich auszurichten. Entsprechend liegt der Schwerpunkt der Planung auf der Reduktion der CO₂-Emissionen in Bau und Nutzung. Umgesetzt wird dies unter anderem durch eine tragende Holzkonstruktion, mit Zellulose gedämmte Außenwände sowie vorgefertigte Innenwände, die mit Lehmsteinen ausgefacht und mit Lehm verputzt werden. Ergänzt wird das Baukonzept durch ein Technikkonzept auf Basis erneuerbarer Energien, insbesondere Erdwärme und Photovoltaik.

Projektstand und Umsetzung
Der Bau schreitet zügig voran: Nach der Grundsteinlegung im Mai 2025 und dem Richtfest im November ist die Fertigstellung des Neubaus bis Ende 2026 vorgesehen. Möglich wird dies auch durch den hohen Vorfertigungsgrad der eingesetzten Holzelemente. Die Gesamtkosten von rund 15,4 Mio. Euro (brutto) bewegen sich dabei in einem bundesweit vergleichbaren Rahmen für Schulneubauten.

Ein prägendes Element des Gebäudes ist die Kombination aus Holz- und Lehmbauweise. Der Einsatz von Lehm trägt zu einem ausgeglichenen Raumklima, verbessert den Schallschutz und unterstützt durch seine hohe Speichermasse einen energieeffizienten Betrieb. Damit entsteht eine Lernumgebung, die ökologische Verantwortung und pädagogische Anforderungen miteinander verbindet.

Weitere Informationen

·       Pressemitteilung zur Baustellenbesichtigung

·       MDR SACHSEN-ANHALT HEUTE: Video zum Pressetermin

·       Du bist Halle: Bericht zum nachhaltigen Schulneubau

Bildrechte: Edith-Stein-Schulstiftung

Muss Kunst gefallen, oder reicht ein bloßes Auffallen? Ist ein Künstler seinen Farben, Motiven, Gedanken verfallen, oder befällt ihn die reine Emotionalität, welche er zwanghaft in Unmittelbarkeit umsetzen muss?

… FALLEN

So präsentiert sich das weitreichende Thema der nächsten Open-Call-Ausstellung am Liborius-Gymnasium, kuratiert von Simon Muchau, dem jüngsten Künstler Dessaus und aktivem Mitglied der BrauArt. Das übergreifende Ziel jener Ausstellung ist es, Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu eröffnen, sich mit der Kunstszene zu verbinden und ihre Arbeiten gemeinsam mit den Künstlern zu präsentieren.

Seien Sie und Ihre Lieben herzlichst eingeladen zur Vernissage am 12.02.2026 um 18.00 Uhr in der Aula des Liborius-Gymnasiums, Rabestraße 19, 06844 Dessau-Roßlau.

Es erwartet Sie ein abwechslungsreiches Kulturprogramm. So werden unteranderem der Chor, Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a, sowie die Sängerin Kathleen Lapius auftreten und eine audiovisuelle Lyrik Simon Muchaus und Andy Priebuschs präsentiert. Ebenso wird die Bildungs- und Sozialbeigeordnete/ Dezernentin Dessau-Roßlaus, Eter Hachmann, welche bereits bei der ersten Libo- Vernissage anwesend war, referierend das kulturelle Programm unterstützen. Anschließend wird der jüngste Künstler Dessaus, ehemaliger Liborianer und Kurator dieser Veranstaltung Sie herzlich einladen und persönlich durch die Kunstausstellung führen.

Lassen Sie sich von einzigartigen Werken inspirieren und genießen Sie einen Abend voller Kreativität und Austausch.

Marybelle Biermann                       Simon Muchau                                             Kathleen Preußer

(Schülervertreterin FS Kunst)         (Kurator, jüngster Künstler Dessaus)         (Fachschaftsvorsitzende Kunst)

Am 16. Januar 2026 setzte das Norbertusgymnasium mit einem Tag der Demokratie ein starkes Zeichen für politische Bildung, Dialog und gesellschaftliche Verantwortung. An diesem Tag befasste sich die gesamte Schulgemeinschaft intensiv mit gesellschaftlichen und politischen Fragestellungen.

Projekte und Aktionen zum Tag der Demokratie
Der Tag begann mit einem gemeinsamen Gottesdienst in der Kirche St. Nicolai. Anschließend arbeiteten die Schülerinnen und Schüler jahrgangsübergreifend in vielfältigen, altersgerechten Projekten. In Workshops und thematischen Angeboten ging es um Fragen von Mitbestimmung, Verantwortung, Medienkompetenz, dem Umgang mit Fake News sowie dem demokratischen Zusammenleben. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler eigene Fragen einbringen, Standpunkte entwickeln und gemeinsames Handeln erproben.

Einige Gruppen verlagerten ihre Arbeit nach außen und setzten sich in verschiedenen Aktionen mit Erinnerungskultur und historischer Verantwortung auseinander. So besuchten Schülerinnen und Schüler die Neue Synagoge Magdeburg und beschäftigten sich mit jüdischem Leben in der Gegenwart. Andere Projekte widmeten sich der Auseinandersetzung mit der Geschichte des Nationalsozialismus, unter anderem durch das Reinigen von Stolpersteinen im Stadtgebiet.

Dialog und Austausch mit externen Akteurinnen und Akteuren
Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Oberstufe, die in Gesprächs- und Speeddating-Formaten die Möglichkeit hatte, sich mit externen Akteurinnen und Akteuren auszutauschen. Vertreterinnen und Vertreter aus kommunaler Verwaltung, Landesministerien, Politik, Gewerkschaften, Verbänden und zivilgesellschaftlichen Initiativen brachten sich aktiv ein und standen den Schülerinnen und Schülern als direkte Gesprächspartner zur Verfügung. Die Themen orientierten sich dabei eng an den Interessen und Fragen der Schülerinnen und Schüler. Diskutiert wurden unter anderem Aspekte aus den Bereichen Bildung, soziale Sicherheit, Wirtschaft, ökologische Zukunftsfragen, innere und äußere Sicherheit sowie Fragen von Gleichstellung und gesellschaftlichem Zusammenhalt. Auch Bischof Gerhard Feige begleitete den Tag und unterstrich damit die Bedeutung demokratischer Bildung als festen Bestandteil schulischer Verantwortung.

Die Rückmeldungen von Gästen und Beteiligten fielen durchweg positiv aus. Besonders hervorgehoben wurden das große Engagement der Schülerinnen und Schüler, ihre Gesprächsbereitschaft sowie die sachliche und zugleich kritische Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Positionen. Auch ein von Schülerinnen produzierter Kurzfilm dokumentiert den Tag aus ihrer Perspektive.

Der Tag der Demokratie am Norbertusgymnasium zeigt beispielhaft, wie politische Bildung lebendig, dialogorientiert und verantwortungsvoll gestaltet werden kann. Als Schulträger begrüßt die Edith-Stein-Schulstiftung dieses Engagement ausdrücklich und sieht darin einen wichtigen Beitrag zur Stärkung demokratischer Kompetenzen junger Menschen.

Bildrechte: Norbertusgymnasium

Die Edith-Stein-Schulstiftung ist digital gewachsen: Seit einiger Zeit ist sie auch auf Instagram, Facebook und LinkedIn vertreten. Mit der Präsenz in den sozialen Netzwerken erweitert sie ihre bisherigen Kommunikationswege und schafft zusätzliche Möglichkeiten, die Arbeit der Stiftung und ihrer Schulen sichtbar zu machen.

Auf den Social-Media-Kanälen stellt die Schulstiftung ihre Arbeit vor und schafft mit den Schulen einen gemeinsamen Kanal, auf dem Projekte, Veranstaltungen und Entwicklungen aus dem schulischen Leben ihren Platz finden. Der Account bietet Raum für unterschiedliche Einblicke und Perspektiven aus den Schulen und zeigt die Vielfalt der Schulgemeinschaften unter dem Dach der Edith-Stein-Schulstiftung.

Der gemeinsame Auftritt soll dazu beitragen, Themen sichtbar zu machen, die den Schulalltag prägen, und das Engagement der vielen Menschen hervorzuheben, die an den Schulen wirken. Zugleich ermöglicht Social Media Austausch, Rückmeldung und Begegnung über einzelne Schulstandorte hinaus.

Mit der Präsenz in den sozialen Netzwerken möchte die Schulstiftung näher an den Menschen sein, die die Arbeit der Schulen begleiten und unterstützen: Eltern, Schülerinnen und Schüler, Mitarbeitende, Ehemalige sowie Partnerinnen und Partner. Der Social-Media-Auftritt wächst weiter und lebt vom Mitmachen.

Hier finden Sie die Kanäle:

Instagram              

Facebook

LinkedIn

Foto: Aleksei – stock.adobe.com

Große Freude am Liborius-Gymnasium Dessau: Am 16. Januar 2026 wurde die Schule im Rahmen des MINTup-Preises 2025 mit einem Preisgeld in Höhe von 1.000 Euro ausgezeichnet. Zu diesem Anlass besuchten Frau Professor Dr. Cornelia Scott und Herr Professor Dr. Markus Holz von der Markus Holz und Cornelia Scott Stiftung (HOSCO) die Schule und überreichten die Auszeichnung persönlich.

Praxisnahe MINT-Förderung

Ausgezeichnet wurde das fächerübergreifende Projekt „SOLARIS“, das Astronomie und Amateurfunk auf innovative Weise verbindet. Der Projektname steht sowohl für die Sonne als auch für das Projektziel „Solar Observation and Long-range Amateur Radio Ionosphere Studies“. Schülerinnen und Schüler der Astronomiekurse der 10. Klassen sowie der AG Amateurfunk und Elektronik erforschen dabei den Einfluss der Sonnenaktivität auf die Ausbreitung elektromagnetischer Wellen in der Ionosphäre.

Mit dem Preisgeld werden ein modernes Smart-Teleskop zur Sonnenbeobachtung sowie Bauteile für den Bau einer WSPR-Funkbake angeschafft. So erhalten die Lernenden die Möglichkeit, aktuelle Forschung mit praktischer Technik zu verbinden.

Auszeichnung und Würdigung

Im Rahmen der feierlichen Preisübergabe stellten die Schülerinnen und Schüler ihr Projekt vor und erinnerten an die lange astronomische Tradition Dessaus: Bereits vor 200 Jahren entdeckte Samuel Heinrich Schwabe hier die 11-jährige Sonnenfleckenperiode.

Die Stifter würdigten das Engagement der Schule und betonten die große Bedeutung frühzeitiger MINT-Förderung für Wissenschaft, Technik und Gesellschaft.

Die Auszeichnung unterstreicht zugleich die hohe Qualität der pädagogischen Arbeit am Liborius-Gymnasium Dessau und zeigt eindrucksvoll, wie nachhaltige Bildungsarbeit junge Menschen für naturwissenschaftliche Themen begeistern kann. Als Schulträger freuen wir uns sehr über diesen Erfolg und gratulieren der gesamten Schulgemeinschaft herzlich zu dieser besonderen Anerkennung.

Quelle/ Bildrechte: Liborius-Gymnasium